YENİ EĞİTİM YILININ VİZYONU

Memur-Sen İl Temsilcis, iEğitim-Bir-Sen Şube Başkanı Şehmuz Önlü yaptığı basın açıklamasında şu ifadelere yer verdi.

Önlü "Eğitim-Bir-Sen olarak beklentimiz; 2026-2027 eğitim öğretim yılının, eğitimin ve eğitim çalışanlarının sorunlarının yalnızca okulların açıldığı günlerde gündeme getirildiği değil, kalıcı çözümlerin hayata geçirildiği nitelikli ve verimli bir dönem olmasıdır. Yeni eğitim öğretim yılının eğitim çalışanlarımıza, öğrencilerimize, velilerimize ve milletimize hayırlı olmasını diliyoruz.

PISA 2025’te fen bilimleri, okuma becerileri ve matematik alanlarında elde edilen başarı; eğitime yapılan yatırımların yanında öğretmenlerimizin emeğinin, gayretinin ve fedakârlığının da bir sonucudur. Bu başarıda büyük pay sahibi olan öğretmenlerimizi tebrik ediyoruz. Ancak bölgeler ve okul türleri arasındaki başarı farklılıklarının artması, eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanması için daha fazla ve kararlı adım atılması gerektiğini göstermektedir.

Mülakat mağduru öğretmenlerin PIKTES kapsamında istihdam edilmesi, iller arası mazerete bağlı yer değişikliğinde ikinci bir hak tanınması ve 2023’te atanan sözleşmeli öğretmenlere yer değişikliği imkânı verilmesi, eğitim çalışanlarının beklentilerine karşılık veren olumlu adımlardır. Bakanlığın sorunları çözen bu yaklaşımı diğer alanlarda da sürdürmesini bekliyoruz.

Öğretmen açığı, ücretli ve sözleşmeli öğretmenlik, atama ve yer değişikliği sorunları, resen atamalar, norm kadro fazlalığı, yetersiz ek ders ücretleri, okul yöneticiliğinin ikincil görev olarak görülmesi, okulların güvenlik, yardımcı personel ve bütçe ihtiyacı ile eğitimde şiddet, çözüm bekleyen temel sorunlar olmaya devam etmektedir. Öğretmen ihtiyacı kadrolu atamalarla karşılanmalı, ücretli öğretmenlik kaldırılmalı, sözleşmeli öğretmenler kadroya geçirilmeli ve resen atamalara son verilmelidir. İstihdamda güçlük çekilen bölgelerde görev yapan eğitim çalışanları ise özel hizmet tazminatı gibi teşviklerle desteklenmelidir.

Eğitim çalışanlarının görev tanımında bulunmayan, karşılığında ücret ödenmeyen ve gönüllülük esasına dayanmayan uygulamalara ilişkin eylem kararlarımız yeni dönemde de devam edecektir. Kılık ve kıyafet dayatmalarından; ücret ödenmeyen ikinci nöbetten, okul dışı görevlerden ve mesai saatleri dışında zorunlu tutulan etkinliklerden vazgeçilmelidir. Bakanlık, sorunlara zorlama ve dayatmalarla değil; yapıcı, sürdürülebilir ve kabul edilebilir çözümlerle yaklaşmalıdır.

“4+4+4” zorunlu eğitim sistemi, toplumun beklentileri ve hayatın gerçekleri doğrultusunda bütün yönleriyle ele alınmalı; bu konuda özel bir Millî Eğitim Şûrası toplanmalıdır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin uygulamada aksayan yönleri giderilmeli, öğretmenler sürekli ve nitelikli hizmet içi eğitimlerle desteklenmelidir.

Okullarda şiddet artık münferit bir olay değil, doğrudan iş sağlığı ve güvenliği sorunudur. Öğrenci disiplin mevzuatı yenilenmeli; okul, sosyal hizmetler, sağlık ve güvenlik birimlerinin birlikte çalışacağı erken uyarı sistemleri kurulmalıdır. Öğrenci sayısına bakılmaksızın her eğitim kurumuna en az bir rehber öğretmen normu verilmeli; okulların güvenlik ve yardımcı personel ihtiyacı geçici programlarla değil, kadrolu istihdamla karşılanmalıdır.

Eğitim kurumu yöneticiliği profesyonel bir meslek olarak yapılandırılmalı; hizmetli, memur, şef ve şube müdürlerinin mali ve özlük hakları iyileştirilmelidir. Görevde yükselme ve ünvan değişikliği sınavları düzenli aralıklarla yapılmalı, proje okullarındaki atama ve görevlendirme süreçleri nesnel, şeffaf ve denetlenebilir ölçütlere bağlanmalıdır.

Yeni eğitim öğretim yılında yetkililere çağrımız açıktır: Eğitim çalışanlarının sorunlarının çözümü, aynı zamanda eğitimin sorunlarının çözümüdür. Olumlu adımlarda istikrar sağlanmalı; ertelenen sorunlar için kalıcı, kararlı ve çözüm odaklı politikalar bir an önce hayata geçirilmelidir."